Så kan lärare göra lärorika videor för barn med AI

Det snabbaste sättet att göra en svag klassrumsvideo är att börja med ”vi gör något roligt med AI”. Det snabbaste sättet att göra en stark video är att börja med en enda mening: ”När videon är slut ska eleverna kunna …”

Bra lärandemål för korta videor är smala:

• ”… räkna föremål från 1 till 10 och para ihop varje grupp med en siffra.”
• ”… namnge vattnets tre former och ge ett exempel på var och en.”
• ”… förklara varför det hjälper alla att leka om man turas om.”

En video på 1 till 3 minuter kan lära ut en idé ordentligt. Om ditt lärandemål innehåller ”och” två gånger, dela upp det i två videor. Korta, fokuserade klipp är också lättare att titta på igen, pausa och diskutera.

• Väcka intresse: en tecknad film på 30 sekunder som väcker en fråga som ni besvarar tillsammans.
• Visa: en förklaring eller demonstration på 1 till 2 minuter.
• Repetera: en snabb sammanfattning i slutet av veckan eller före ett prov.

När du vet vilken uppgift videon har blir manuset stramt, och AI:n vandrar inte iväg till extra material.

AI-verktyg kan skriva ett rent, vänligt manus på några sekunder. De kan också få fakta lite fel, välja ord som är för svåra eller ta ett exempel som inte stämmer med er läroplan. Det amerikanska utbildningsdepartementets rapport om AI i undervisning och lärande säger det tydligt: lärare måste behålla sitt professionella omdöme och kunna köra över AI när den har fel.

Innan du godkänner ett manus, gå igenom den här checklistan:

• Stämmer alla fakta, siffror och definitioner? Kontrollera allt som du inte skulle våga gå i god för inför en förälder.
• Stämmer förklaringen med hur din läroplan lär ut det? (Metoderna för subtraktion eller bokstavsljud varierar.)
• Är exemplen realistiska? En ”groda som bor i öknen” kan vara gullig, men den är fel.

• Passar ordförrådet din årskurs? Byt till ord som eleverna redan kan, och introducera högst två eller tre nya begrepp.
• Är meningarna tillräckligt korta för att följa i taltempo?

• Visar varje scen idén tydligt, i stället för att bara prata om den?
• Är figurer och miljöer inkluderande och fria från stereotyper?

• Är den uppmuntrande och hånar aldrig en figur som gör fel?

Redigera fritt. Manuset är ett utkast, och det är du som är ämnesexperten.

Undertexter är något av det enklaste du kan vinna på i klassrumsvideor, och de hjälper många fler elever än du kanske tror.

• Döva elever och elever med hörselnedsättning, för vilka undertexter är nödvändiga. W3C:s riktlinjer för tillgänglighet till webbinnehåll (WCAG) behandlar undertexter för förinspelad video som ett grundkrav.
• Barn som just lärt sig läsa, som ser de talade orden matchade med skrift.
• Elever som lär sig undervisningsspråket och flerspråkiga elever, som kan läsa med i sin egen takt.
• Alla andra. En forskningsöversikt av psykologen Morton Ann Gernsbacher, som bygger på mer än 100 studier, visade att undertexter förbättrar förståelsen av, uppmärksamheten på och minnet av video, för både barn och vuxna.

• Håll raderna korta. Korta repliker ger korta undertextrader som unga läsare hinner läsa klart.
• Använd orden som du vill att eleverna ska lära sig. Om målordet är ”avdunsta”, se till att en figur säger det tydligt.
• Pausa och peka. Stoppa videon vid en viktig undertext och låt eleverna läsa den i kör.

• Beskriv viktiga bilder högt i berättarrösten (”Nu smälter isbiten till en vattenpöl”) så att elever som inte ser skärmen så bra ändå förstår idén.
• Undvik snabbt blinkande ljus och röriga scener som gör det svårt att fokusera.

Något av det mest praktiska med lärorika videor för barn med AI är hur snabbt du kan ta fram en version på ett annat språk. Det kan göra verklig skillnad för nyanlända elever och för familjer som vill stötta lärandet hemma.

• Håll dig till ett språk per video. Att byta språk mitt i en video förvirrar ofta unga tittare. Gör i stället parallella korta versioner av samma lektion.
• Börja med det språk som flest elever delar, och gör sedan versioner för de hemspråk som finns i din klass.
• Skicka hem versioner på hemspråket till familjerna så att de kan prata om lektionen hemma.

Välj ett dialogspråk för varje projekt före rendering. Undertexterna använder samma språk. English, Deutsch, Français, Español, Italiano, Português (Brasil), Português (Portugal), Nederlands, Polski, Čeština, Norsk, 日本語, 한국어, 繁體中文, العربية, हिन्दी, বাংলা, தமிழ். AI-resultat kan variera. Kontrollera videon, uttalet och undertexterna innan du publicerar eller delar den.

Om du eller en kollega talar språket, titta på hela videon före lektionen. Om ingen gör det, be en tvåspråkig förälder eller kollega att granska den. Uttal och ordval kan variera, så en snabb kontroll av en person med språket som modersmål är värd tiden.

För lektioner om ordförråd kan du göra samma korta scen på två språk och visa dem efter varandra. Eleverna upptäcker mönster och besläktade ord på egen hand.

Det är frestande att sätta in din egen klass i en tecknad film. Barn älskar att se sig själva. Men bilder på elever är känsliga, och reglerna kring dem bestäms av din skola, din huvudman och integritetslagstiftningen.

Ladda inte upp foton på elever utan skolans godkännande och samtycke från vårdnadshavare. Enligt den amerikanska federala lagen FERPA kan ett foto eller en video räknas som en del av elevens skoldokumentation när det har direkt koppling till eleven och sparas av skolan. Många skolor och huvudmän har också egna blanketter för samtycke till bilder. Stäm av med din skolledning innan du använder en bild på en elev i något verktyg.

• Använd AI-designade figurer. En klass av tecknade djur eller robotar kan vara med i varje lektion utan att någon kan identifieras.
• Skapa en klassmaskot som kommer tillbaka vecka efter vecka. Barn fäster sig vid en återkommande figur nästan lika mycket som vid sig själva.
• Använd ditt eget foto om du vill ha en lärarfigur, med vetskapen om att det stannar i ditt privata projekt.

Ta inte med elevernas namn, skolans namn eller din ort i manus eller prompter, särskilt inte i videor som du kanske delar utanför klassrummet.

Visa den i klassrummet eller dela den via skolans godkända plattform. Om du lägger upp den på YouTube håller inställningarna Olistad eller Privat videon borta från sökresultaten. Om du funderar på en offentlig kanal, läs först vår guide om att starta en YouTube-kanal för barn med AI.

Här är startidéer som du kan anpassa. Var och en ryms i en video på 30 sekunder till 2 minuter.

• Räkneparad: frukter marscherar in och räknar sig själva från ett till tio. (Prova förvalet Räkna till tio.)
• Formdetektiver: två figurer hittar cirklar, kvadrater och trianglar på en lekplats.
• Dela på mellanmålet: en figur delar 12 kakor rättvist mellan vänner för att introducera division.

• Veckans bokstav: en figur hittar tre saker som börjar på målljudet.
• Rimjakt: vänner turas om att säga ord som rimmar. Se vår guide om att göra en video med barnramsor för att skriva rytmiska rader.
• Berättelsens ordning: en berättelse i tre scener som eleverna återberättar med ”först, sedan, sist”.

• Vattnets resa: en regndroppe förklarar avdunstning, kondensation och regn.
• Årstiderna växlar: löv tävlar genom hösten in i vintern.
• Vad växter behöver: ett frö ber sina vänner om solljus, vatten och jord.

• Att turas om: en kort fabel om att dela, som förvalet Dela på solen.
• Att vara modig: en figur hjälper en blyg vän att vara med i en lek.
• Vänlighet spelar roll: en hjälte lär sig att vänlighet slår superkrafter.

• Hälsningar och artighet: ett samtal mellan två figurer på målspråket.
• Färger och siffror: enkla, upprepade benämningar med undertexter.

För mer inspiration till ämnen, bläddra i vår lista med idéer till YouTube-videor för barn – många av dem fungerar i klassrummet också.

Så här blir en lektionsvideo till i ClipyToons studio, från början till slut.

1. Skriv din idé som ett lärandemål. Till exempel: ”Frukter räknar från 1 till 10 så att förskolebarn kan para ihop grupper med siffror.” Eller börja från ett förval.
2. Redigera manuset. Studion skriver ett barnvänligt manus. Använd checklistan ovan och godkänn sedan.
3. Välj figurer. Låt studion designa figurer, eller beskriv dem med röstledtrådar som ”en glad ung berättare” eller ”en lugn uggla som lärare”.
4. Godkänn figurerna och platsen. Ett klassrum, en trädgård eller en rymdstation: välj en miljö som passar lektionen. Den här planeringen är gratis, så ta god tid på dig. Vill du styra tagning för tagning kan du i vyn Avancerat redigera, dela, slå ihop eller ta bort tagningar.
5. Välj format och längd. Välj 16:9 för en skärm i klassrummet eller 9:16 för mobiler. Längden kan vara från 5 sekunder utan någon gräns på 5 minuter (Starter gör videor på upp till 1:30 min; Pro Plus och Premium gör längre).
6. Rendera. Tryck på Rendera video för att se priset först. Om du inte har en plan än väljer du en direkt där. Efter betalningen kommer du tillbaka, granskar kostnaden i krediter, och videon startar bara om ditt saldo räcker. En video på 1 minut tar ungefär 15 minuter att rendera. Figurerna säger läppsynkade repliker, med ljudeffekter och bakgrundsljud. Slå på Bränn in undertexter i exportinställningarna om du vill ha orden i bild.

Varje idé, manus och prompt för tagningar går igenom automatiska barnsäkerhetskontroller innan renderingen. Sidan om lärorika videor för lärare har fler promptar som är redo för klassrummet.

Titta alltid på hela videon själv innan eleverna ser den. Det är den sista och viktigaste granskningen. Det här ska du titta efter:

• Klarade sig fakta? Renderingen kan ändra detaljer. Se till att siffror, benämningar och föremål i bild stämmer med manuset.
• Stämmer bilderna? Om dialogen säger ”fem äpplen”, räkna äpplena i bild.
• Är uttalet tydligt? Särskilt för målord och versioner som inte är på engelska.
• Stämmer undertexterna? Läs med en gång.
• Passar tempot din grupp? Notera var du ska pausa för frågor.

Om en enskild tagning inte blev rätt behöver du inte göra om hela videon: du kan rendera om bara den tagningen, vilket kostar krediter för tagningens längd. Krediterna dras först när din färdiga video är klar – om en tagning misslyckas eller du avbryter går de reserverade krediterna tillbaka till ditt saldo.

Efter visningen, ställ en fråga som kontrollerar lärandemålet: ”Visa med fingrarna hur många päron det var.” Videon är ett läromedel. Lärandet sker i samtalet efteråt.