Sådan kan lærere lave undervisningsvideoer til børn med AI

Den hurtigste måde at lave en svag video til klassen på er at starte med »lad os lave noget sjovt med AI«. Den hurtigste måde at lave en stærk på er at starte med én sætning: »Når videoen er slut, kan eleverne …«

Gode mål til korte videoer er snævre:

• »… tælle genstande fra 1 til 10 og matche hver gruppe med et tal.«
• »… nævne vands tre tilstandsformer og give ét eksempel på hver.«
• »… forklare, hvorfor det hjælper alle at skiftes til at lege.«

En video på 1 til 3 minutter kan lære fra sig én idé godt. Hvis dit mål har »og« i sig to gange, så del det op i to videoer. Korte, fokuserede klip er også lettere at se igen, sætte på pause og tale om.

• Åbner: en tegnefilm på 30 sekunder, der rejser et spørgsmål, som I besvarer sammen.
• Model: en forklaring eller demonstration på 1 til 2 minutter.
• Opsamling: en hurtig opsummering i slutningen af ugen eller før en prøve.

At vide, hvilken opgave videoen har, holder manuskriptet stramt og forhindrer AI i at fare ud i ekstra stof.

AI-værktøjer kan skrive et rent, venligt manuskript på få sekunder. De kan også få fakta svagt forkerte, vælge for svært ordforråd eller vælge et eksempel, der ikke passer til din læreplan. Det amerikanske undervisningsministeriums rapport om AI i undervisning og læring siger det klart: Undervisere skal bevare deres professionelle dømmekraft og kunne tilsidesætte AI, når den tager fejl.

Før du godkender et manuskript, så gå denne tjekliste igennem:

• Er alle fakta, tal og definitioner rigtige? Tjek alt, du ikke ville sætte din hånd i ilden for over for en forælder.
• Svarer forklaringen til, hvordan din læreplan underviser i det? (Metoder til subtraktion eller bogstavlyde varierer.)
• Er eksemplerne realistiske? En »frø, der bor i ørkenen«, kan være charmerende, men er forkert.

• Passer ordforrådet til dit klassetrin? Skift ord ud med ord, eleverne allerede kender, og indfør højst to eller tre nye begreber.
• Er sætningerne korte nok til at kunne følges i talehastighed?

• Viser hver scene tydeligt idéen i stedet for blot at tale om den?
• Er figurer og omgivelser inkluderende og fri for stereotyper?

• Er den opmuntrende og håner aldrig en figur for at have taget fejl?

Ret frit. Manuskriptet er et udkast, og du er den faglige ekspert.

Undertekster er en af de nemmeste gevinster i videoer til klassen, og de hjælper langt flere elever, end du måske tror.

• Døve og hørehæmmede elever, for hvem undertekster er afgørende. W3C's Web Content Accessibility Guidelines behandler undertekster til forhåndsoptaget video som et grundkrav.
• Begynderlæsere, der ser talte ord matchet med skrift.
• Sprogindlærere og flersprogede elever, som kan læse med i deres eget tempo.
• Alle andre. En forskningsgennemgang af psykologen Morton Ann Gernsbacher, baseret på over 100 studier, fandt, at undertekster forbedrer forståelse af, opmærksomhed på og hukommelse for video, for børn som for voksne.

• Hold linjerne korte. Korte dialoglinjer giver korte underteksttekster, som unge læsere kan nå at læse færdige.
• Brug de ord, du vil have eleverne til at lære. Hvis målordet er »fordampe«, så sørg for, at en figur siger det tydeligt.
• Pause og pege. Stop videoen ved en vigtig undertekst, og lad eleverne læse den i kor.

• Beskriv vigtige billeder højt i fortællerstemmen (»Nu smelter isterningen til en vandpyt«), så elever, der ikke kan se skærmen godt, stadig får idéen.
• Undgå hurtigt blink eller rodede scener, der gør det svært at fokusere.

Noget af det mest praktiske ved undervisningsvideoer til børn med AI er, hvor hurtigt du kan lave en version på et andet sprog. Det kan gøre en reel forskel for nyankomne og for familier, der vil støtte læringen derhjemme.

• Hold ét sprog pr. video. At blande sprog midt i en video forvirrer som regel små seere. Lav i stedet parallelle korte versioner af den samme lektion.
• Start med det sprog, de fleste elever deler, og lav derefter versioner på de hjemmesprog, der er repræsenteret i din klasse.
• Send versioner på hjemmesprog til familierne, så de kan tale om lektionen derhjemme.

Vælg ét dialogsprog til hvert projekt inden rendering. Underteksterne bruger det samme sprog. English, Deutsch, Français, Español, Italiano, Português (Brasil), Português (Portugal), Nederlands, Polski, Čeština, Norsk, 日本語, 한국어, 繁體中文, العربية, हिन्दी, বাংলা, தமிழ். AI-resultater kan variere. Kontrollér videoen, udtalen og underteksterne, før du udgiver eller deler den.

Hvis du eller en kollega taler sproget, så se hele videoen før timen. Hvis ingen gør, så bed et tosproget familiemedlem eller en medarbejder gennemgå den. Udtale og ordvalg kan variere, så et hurtigt tjek fra en person med sproget som modersmål er tiden værd.

Til ordforrådslektioner kan du overveje at lave den samme korte scene på to sprog og vise dem efter hinanden. Eleverne lægger selv mærke til mønstre og beslægtede ord.

Det er fristende at sætte din egen klasse ind i en tegnefilm. Børn elsker at se sig selv. Men elevbilleder er følsomme, og reglerne om dem fastsættes af din skole, din kommune og lovgivningen om privatliv.

Upload ikke elevfotos uden skolens godkendelse og forældres eller værgers samtykke. Under den amerikanske føderale lov FERPA kan et foto eller en video regnes som en del af en elevs uddannelsesjournal, når det direkte vedrører en elev og opbevares af skolen. Mange kommuner har også deres egne blanketter til medietilladelse. Tjek med din leder, før du bruger et elevbillede i et værktøj.

• Brug AI-designede figurer. En klasse af tegnefilmsdyr eller robotter kan spille hovedrollen i hver lektion uden at identificere nogen.
• Lav en klassemaskot, der vender tilbage uge efter uge. Børn knytter sig til en tilbagevendende figur næsten lige så meget som til sig selv.
• Brug dit eget foto, hvis du vil have en lærerfigur, med den forståelse, at det forbliver i dit private projekt.

Skriv ikke elevernes navne, din skoles navn eller din by i manuskripter eller prompts, især til videoer, du måske deler uden for klassen.

Vis den i klassen, eller del den via din skoles godkendte platform. Hvis du slår den op på YouTube, holder indstillingerne Skjult eller Privat en video ude af søgeresultater. Hvis du overvejer en offentlig kanal, så læs først vores vejledning om at starte en YouTube-kanal for børn med AI.

Her er idéer til at komme i gang, som du kan tilpasse. Hver af dem passer i en video på 30 sekunder til 2 minutter.

• Tælleparade: Frugter marcherer ind og tæller sig selv fra et til ti. (Prøv skabelonen Tæl til ti.)
• Formdetektiver: To figurer finder cirkler, firkanter og trekanter rundt om på en legeplads.
• At dele snacks: En figur deler 12 småkager retfærdigt mellem venner for at introducere division.

• Ugens bogstav: En figur finder tre ting, der begynder med den ønskede lyd.
• Rimjagt: Venner skiftes til at sige ord, der rimer. Se vores vejledning om at lave en børnesang som video til at skrive rytmiske linjer.
• Rækkefølge i historier: En historie i tre scener, som eleverne genfortæller med »først, så, til sidst«.

• Vandets rejse: En regndråbe forklarer fordampning, kondensation og regn.
• Årstiderne skifter: Blade løber om kap gennem efteråret ind i vinteren.
• Planters behov: Et frø beder vennerne om sollys, vand og jord.

• At skiftes: En kort fabel om at dele, som skabelonen Del solen.
• At være modig: En figur hjælper en genert ven med at være med i en leg.
• Venlighed betyder noget: En helt lærer, at venlighed slår superkræfter.

• Hilsner og høflighed: En samtale mellem to figurer på målsproget.
• Farver og tal: Enkle, gentagne betegnelser med undertekster.

For mere inspiration til emner, se vores liste over idéer til YouTube-videoer for børn, hvoraf mange også virker i klassen.

Sådan kommer en lektionsvideo til at hænge sammen i ClipyToons-studiet, fra start til slut.

1. Skriv din idé som et mål. For eksempel: »Frugter tæller fra 1 til 10, så børnehavebørn kan matche grupper med tal.« Eller start med en skabelon.
2. Ret manuskriptet. Studiet skriver et børnevenligt manuskript. Brug tjeklisten ovenfor, og godkend derefter.
3. Sammensæt figurer. Lad studiet designe figurerne, eller beskriv dem med stemmetegn som »en glad ung fortæller« eller »en rolig lærer-ugle«.
4. Godkend figurerne og stedet. Et klasseværelse, en have eller en rumstation: Vælg en ramme, der passer til lektionen. Denne planlægning er gratis, så tag dig god tid. Til kontrol optagelse for optagelse lader den valgfrie avancerede visning dig redigere, dele, samle eller slette optagelser.
5. Vælg format og længde. Vælg 16:9 til klasseværelsets skærm eller 9:16 til telefoner. Længderne begynder ved 5 sekunder uden grænse på 5 minutter (Starter laver videoer op til 1:30 min.; Pro Plus og Premium laver længere).
6. Render. Tryk på Render videoen for at se prisen først. Hvis du endnu ikke har en plan, kan du vælge en lige dér. Efter betalingen kommer du tilbage, ser kreditprisen igennem, og videoen starter kun, hvis din saldo dækker den. En video på 1 minut tager cirka 15 minutter at rendere. Figurerne siger læbesynkrone replikker med lydeffekter og baggrundslyd. Slå Indbrændte undertekster til i eksportindstillingerne, hvis du vil have ordene på skærmen.

Hver idé, hvert manuskript og hver optagelsesprompt gennemgår automatiske børnesikkerhedstjek før rendering. Siden undervisningsvideoer til lærere har flere prompts, der er klar til klassen.

Se altid hele videoen selv, før eleverne ser den. Det er den sidste og vigtigste gennemgang. Det skal du kigge efter:

• Overlevede fakta? Rendering kan flytte detaljer. Sørg for, at tal, betegnelser og genstande på skærmen svarer til manuskriptet.
• Er billederne korrekte? Hvis dialogen siger »fem æbler«, så tæl æblerne på skærmen.
• Er udtalen tydelig? Især for målord og versioner på andre sprog end engelsk.
• Passer underteksterne? Læs med én gang.
• Passer tempoet til din gruppe? Notér, hvor du holder pause til spørgsmål.

Hvis én optagelse ikke er rigtig, behøver du ikke gøre hele videoen om: Du kan rendere kun den optagelse igen, hvilket bruger kreditter svarende til optagelsens længde. Kreditter trækkes først, når din færdige video er klar – hvis en optagelse mislykkes, eller du annullerer, går de reserverede kreditter tilbage på din saldo.

Når I har set den, så stil ét spørgsmål, der tjekker målet: »Vis mig med fingrene, hvor mange pærer der var.« Videoen er et undervisningsmiddel. Læringen sker i samtalen bagefter.