Comment les enseignants peuvent créer des vidéos éducatives pour enfants avec l'IA

La façon la plus rapide de créer une vidéo de classe inefficace est de commencer par « faisons quelque chose d'amusant avec l'IA ». La façon la plus rapide d'en créer une solide est de commencer par une seule phrase : « À la fin de cette vidéo, les élèves seront capables de... »

Les bons objectifs pour les vidéos courtes sont ciblés :

• « ...compter des objets de 1 à 10 et associer chaque groupe à un chiffre. »
• « ...nommer les trois états de l'eau et donner un exemple de chacun. »
• « ...expliquer pourquoi attendre son tour aide tout le monde à jouer. »

Une vidéo de 1 à 3 minutes peut bien enseigner une seule idée. Si votre objectif contient deux fois « et », divisez-le en deux vidéos. Les clips courts et ciblés sont aussi plus faciles à revisionner, à mettre en pause et à discuter.

• Accroche : un dessin animé de 30 secondes qui pose une question à laquelle vous répondrez ensemble.
• Modèle : une explication ou démonstration de 1 à 2 minutes.
• Révision : un récapitulatif rapide en fin de semaine ou avant un contrôle.

Savoir quelle fonction remplit la vidéo garde le script concis et empêche l'IA de s'égarer dans du contenu superflu.

Les outils d'IA peuvent rédiger un script clair et convivial en quelques secondes. Ils peuvent aussi se tromper subtilement sur les faits, choisir un vocabulaire trop difficile ou sélectionner un exemple qui ne correspond pas à votre programme. Le rapport du Département de l'Éducation des États-Unis sur l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage est clair : les éducateurs doivent conserver leur jugement professionnel et pouvoir corriger l'IA quand elle se trompe.

Avant d'approuver un script, passez cette liste de contrôle :

• Tous les faits, chiffres et définitions sont-ils corrects ? Vérifiez tout ce que vous ne jureriez pas devant un parent.
• L'explication correspond-elle à la façon dont votre programme l'enseigne ? (Les méthodes pour la soustraction ou les sons des lettres varient.)
• Les exemples sont-ils réalistes ? Une « grenouille qui vit dans le désert » peut être charmante, mais c'est faux.

• Le vocabulaire est-il adapté à votre niveau ? Remplacez par des mots que les élèves connaissent déjà, et n'introduisez pas plus de deux ou trois nouveaux termes.
• Les phrases sont-elles assez courtes pour être suivies à la vitesse de la parole ?

• Chaque scène montre-t-elle clairement l'idée, au lieu de simplement en parler ?
• Les personnages et les décors sont-ils inclusifs et exempts de stéréotypes ?

• Est-il encourageant, sans jamais se moquer d'un personnage qui se trompe ?

Modifiez librement. Le script est un brouillon, et c'est vous l'expert de la matière.

Les sous-titres sont l'une des améliorations les plus faciles pour les vidéos de classe, et ils aident bien plus d'élèves que vous ne le pensez.

• Les élèves sourds et malentendants, pour qui les sous-titres sont essentiels. Les Règles pour l'accessibilité des contenus Web du W3C considèrent les sous-titres pour les vidéos préenregistrées comme une exigence de base.
• Les jeunes lecteurs, qui voient les mots parlés associés à l'écrit.
• Les élèves allophones et plurilingues, qui peuvent lire à leur propre rythme.
• Tous les autres. Une revue de recherche menée par la psychologue Morton Ann Gernsbacher, s'appuyant sur plus de 100 études, a constaté que les sous-titres améliorent la compréhension, l'attention et la mémorisation des vidéos, chez les enfants comme chez les adultes.

• Gardez des lignes courtes. Des lignes de dialogue courtes signifient des lignes de sous-titres courtes que les jeunes lecteurs peuvent terminer.
• Utilisez les mots que vous voulez que les élèves apprennent. Si le vocabulaire cible est « évaporer », assurez-vous qu'un personnage le dise clairement.
• Faites une pause et montrez du doigt. Arrêtez la vidéo sur un sous-titre clé et faites-le lire en chœur par les élèves.

• Décrivez à voix haute les éléments visuels importants dans la narration (« Maintenant le glaçon fond et forme une flaque ») pour que les élèves qui ne voient pas bien l'écran saisissent quand même l'idée.
• Évitez les clignotements rapides ou les scènes encombrées qui rendent la concentration difficile.

L'un des atouts les plus concrets des vidéos éducatives pour enfants avec l'IA, c'est la rapidité avec laquelle on peut en produire une version dans une autre langue. Cela fait une vraie différence pour les élèves nouvellement arrivés et pour les familles qui souhaitent accompagner les apprentissages à la maison.

• Une seule langue par vidéo. Mélanger les langues en cours de vidéo tend à perturber les jeunes spectateurs. Créez plutôt des versions courtes parallèles de la même leçon.
• Commencez par la langue partagée par le plus d'élèves, puis créez des versions dans les langues familiales présentes dans la classe.
• Envoyez aux familles les versions en langue d'origine pour qu'elles puissent parler de la leçon à la maison.

Chaque projet a une seule langue de dialogue : l'anglais (par défaut, et la plus homogène) ou l'une des 13 autres : espagnol, portugais, français, allemand, italien, néerlandais, polonais, tchèque, norvégien, japonais, coréen, chinois (mandarin) ou arabe. Le script, les répliques parlées et les sous-titres sont dans cette langue, à définir avant le rendu.

Si vous ou un collègue parlez la langue, regardez l'intégralité de la vidéo avant la classe. Sinon, demandez à un membre bilingue de la famille ou de l'équipe de la relire. La prononciation et le choix des mots peuvent varier : un rapide contrôle par un locuteur natif vaut le temps investi.

Pour les leçons de vocabulaire, pensez à créer la même scène courte en deux langues et à les diffuser à la suite. Les élèves repèrent d'eux-mêmes les similitudes et les mots apparentés.

Il est tentant de mettre votre vraie classe dans un dessin animé. Les enfants adorent se voir. Mais les images d'élèves sont sensibles, et les règles les concernant sont établies par votre école, votre académie et la loi sur la vie privée.

N'importez pas de photos d'élèves sans l'approbation de l'école et le consentement des parents ou tuteurs. Selon la loi fédérale FERPA, une photo ou vidéo peut faire partie du dossier scolaire d'un élève lorsqu'elle est directement liée à cet élève et conservée par l'école. De nombreuses académies ont également leurs propres formulaires d'autorisation média. Vérifiez auprès de votre administrateur avant d'utiliser toute image d'élève dans un outil, quel qu'il soit.

• Utilisez des personnages créés par l'IA. Une classe d'animaux ou de robots en dessin animé peut être la vedette de chaque leçon sans identifier personne.
• Créez une mascotte de classe qui revient semaine après semaine. Les enfants s'attachent à un personnage récurrent presque autant qu'à eux-mêmes.
• Utilisez votre propre photo si vous souhaitez un personnage enseignant, en sachant qu'elle reste dans votre projet privé.

N'incluez pas de noms d'élèves, le nom de votre école ou votre ville dans les scripts ou les idées, surtout pour les vidéos que vous pourriez partager au-delà de la classe.

Montrez-la en classe, ou partagez-la via la plateforme approuvée de votre école. Si vous publiez sur YouTube, les modes Non répertoriée ou Privée tiennent une vidéo à l'écart des résultats de recherche. Si vous envisagez une chaîne publique, lisez d'abord notre guide pour démarrer une chaîne YouTube pour enfants avec l'IA.

Voici des idées de départ que vous pouvez adapter. Chacune tient dans une vidéo de 30 secondes à 2 minutes.

• Le défilé pour compter : des fruits défilent et se comptent de un à dix. (Essayez le modèle « Compter jusqu'à dix ».)
• Détectives de formes : deux personnages trouvent des cercles, carrés et triangles dans une cour de récréation.
• Partager le goûter : un personnage partage 12 biscuits équitablement entre amis pour introduire la division.

• Lettre de la semaine : un personnage trouve trois choses qui commencent par le son cible.
• Chasse aux rimes : des amis disent à tour de rôle des mots qui riment. Consultez notre guide pour créer une vidéo de comptine pour écrire des vers bien rythmés.
• Séquençage d'histoire : une histoire en trois scènes que les élèves racontent avec « d'abord, ensuite, enfin ».

• Le voyage de l'eau : une goutte de pluie explique l'évaporation, la condensation et la pluie.
• Les saisons changent : des feuilles traversent l'automne vers l'hiver.
• Besoins des plantes : une graine demande à ses amis de la lumière, de l'eau et de la terre.

• Attendre son tour : une courte fable sur le partage, comme le modèle « Partager le soleil ».
• Être courageux : un personnage aide un ami timide à rejoindre un jeu.
• La gentillesse compte : un héros apprend que la gentillesse vaut mieux que les super-pouvoirs.

• Salutations et politesse : une conversation entre deux personnages dans la langue cible.
• Couleurs et nombres : étiquettes simples et répétées avec sous-titres.

Pour plus d'inspiration, parcourez notre liste d'idées de vidéos YouTube pour enfants, dont beaucoup fonctionnent aussi en classe.

Voici comment une vidéo de leçon se construit dans le studio ClipyToons, du début à la fin.

1. Tapez votre idée sous forme d'objectif. Par exemple : « Les fruits comptent de 1 à 10 pour que les enfants de maternelle puissent associer les groupes aux nombres. » Ou partez d'un modèle.
2. Modifiez le script. Le studio rédige un script adapté aux enfants. Appliquez la liste de contrôle ci-dessus, puis validez-le.
3. Choisissez les personnages. Laissez le studio créer les personnages, ou décrivez-les avec des indications vocales comme « un jeune narrateur joyeux » ou « une chouette enseignante calme ».
4. Validez les personnages et le décor. Une salle de classe, un jardin ou une station spatiale : choisissez un décor adapté à la leçon. Cette préparation est gratuite, alors prenez votre temps. Pour tout contrôler plan par plan, la vue facultative Avancé vous permet de modifier, diviser, fusionner ou supprimer des plans.
5. Choisissez le format et la durée. Choisissez 16:9 pour un écran de classe ou 9:16 pour les téléphones. Les durées vont de 5 secondes sans limite de 5 minutes (Starter crée des vidéos jusqu'à 1 min 30 ; Pro Plus et Premium permettent des vidéos plus longues).
6. Lancez le rendu. Appuyez sur Lancer le rendu pour voir d'abord le prix. Si vous n'avez pas encore de forfait, choisissez-en un sur place : la vidéo démarre dès le paiement effectué. Le rendu d'une vidéo d'une minute prend environ 15 minutes. Les personnages parlent avec synchronisation labiale, avec bruitages et ambiance sonore, et les sous-titres sont incrustés par défaut.

Chaque idée, chaque script et chaque description de plan passe par des contrôles de sécurité automatiques pour les enfants avant le rendu. La page Vidéos pour les enseignants propose d'autres idées prêtes pour la classe.

Regardez toujours toute la vidéo vous-même avant que les élèves ne la voient. C'est la dernière et la plus importante relecture. Voici ce qu'il faut vérifier :

• Les faits ont-ils survécu ? Le rendu peut modifier des détails. Assurez-vous que les chiffres, étiquettes et objets à l'écran correspondent au script.
• Les visuels sont-ils exacts ? Si le dialogue dit « cinq pommes », comptez les pommes à l'écran.
• La prononciation est-elle claire ? Surtout pour le vocabulaire cible et les versions dans d'autres langues.
• Les sous-titres correspondent-ils ? Lisez-les une fois.
• Le rythme convient-il à votre groupe ? Notez où vous ferez une pause pour les questions.

Si un seul plan n'est pas bon, vous n'avez pas besoin de refaire toute la vidéo : vous pouvez relancer le rendu uniquement de ce plan, ce qui utilise des crédits pour la durée de ce plan. Les crédits ne sont débités que lorsque votre vidéo finale est prête : si un plan échoue ou si vous annulez, les crédits réservés reviennent sur votre solde.

Après le visionnage, posez une question qui vérifie l'objectif : « Montrez-moi avec vos doigts combien il y avait de poires. » La vidéo est une aide pédagogique. L'apprentissage se fait dans la conversation qui suit.